De modo, que llegados esos días fuimos a ver la EDAR (Estación Depuradora de Aguas Residuales) que se encuentra en Moguer y también la EPA (Estación Potabilizadora de Agua).

Las monitoras que nos recibieron explicaron algunas normas de seguridad y después  las fases de los distintos tratamientos que se le daban agua en la EDAR. Luego volvimos al autobús para trasladarnos a la EPA que se halla en otra zona. Un pequeño descanso y por cuenta de Giahsa se  repartieron a los alumnos y profesores unos piscolabis. Al día siguiente, a seguir completando los trabajos sobre El agua. En cuanto los tengamos terminados, los publicaremos  aquí. ¡Todo estupendo! Ahí están nuestras fotos para compartir esa mañana.

Desde este humilde rincón de la red, damos las gracias a Giahsa y pedimos más iniciativas como ésta, dirigidas a escolares, por parte de otras empresas.

La jornada del viernes 15 de diciembre, los niños estaban especialmente contentos porque sabían que "tocaba" una actividad muy especial. Efectivamente, los cursos 5º y 6º a lo largo de la mañana fueron a visitar  a los pequeños de Infantil, de 1º y de 2º de Primaria para  leerles unos cuentos que ellos mismos habían escrito para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía.

Nuestros alumnos habían estado trabajando durante la semana "El Cuento".  Un recurso que permite desarrollar varios aspectos así como valores, que se incorporan de manera natural y espontánea en nuestros escolares. Que es capaz de: poner en marcha la creatividad, fortalecer la atención, potenciar la participación y colaboración cuando se trabaja conjuntamente, favorecer y aumentar el gusto por la lectura y la escritura, fomentar el saber  escuchar, respetar las creaciones de los demás y activar otras habilidades sociales necesarias, etc.

Los distintos cuentos escritos y leídos por nuestros alumnos vienen a ser como los primeros frutos que se recogen después del énfasis que estamos poniendo en la lectura (podéis verlos en esta página en formato de videocuentos). Así que podemos darnos por satisfechos porque  los niños han leído sus cuentos. Algunos con nervios o "vergüenza" como  dicen, pero lo han hecho francamente bien, sin ensayos previos. Digo esto último, porque leer en público ya es complicado, pero si además son compañeros de tan corta edad, hacerlo y conseguir que no se distraigan es dos veces...

Los pequeños no dejaron de atenderles ni un momento. Estos cuentos de viva voz. seguramente habrán sido para ellos una experiencia única, un regalo inesperado, una mañana mágica. Y no es para menos entre cuenta y cuenta, qué digo, entre número y número, entre letra y letra, llamaban a la puerta del aula compañeros y compañeras de 5º o de 6º que se turnaban yendo de una clase a otra para comenzar sus lecturas.

Estos "jóvenes cuentacuentos" han elogiado y valorado muy positivamente esta actividad. Se lo pasaron muy bien porque los pequeños con sus ojos como platos, sus oídos atentos, sus bocas sonrientes, supieron expresar su agradecimiento en forma de aplausos. En fin, hoy nuestra intención era contar cuentos, esperemos que algún día contemos lectores.

Manolo Sierra

El villancico, tal y como hoy lo concebimos, es una canción sencilla destinada a ser interpretada durante las fiestas de Navidad. En sus orígenes, en el siglo XV, villancico es un término empleado para designar una composición poética de carácter popular. Literariamente consiste en un estribillo de tres versos, unas coplas de cuatro, uno o dos versos de enlace y repetición de los últimos versos del estribillo, que reciben el nombre de vuelta. Mi única intención, es jugar a componer villancicos, pero TIC. En la letra deben aparecer palabras, que utilizamos a diario. Ejemplo: Hasta el Portal de Belén el CEIP San Walabonso ha ido a llevarle un ordenata al niño recien nacido Navega por la RED pásatelo bien, verás que divertido es esto de Internet. Navega por la RED pásatelo bien, verás que divertido es esto de Internet.

Ahora os toca a vosotros; Ánimo, es muy divertido y creativo.

El satélite español de comunicaciones militares y gubernamentales Spainsat fue lanzado desde la base de la Agencia Espacial Europea (ESA) en la Guayana francesa y será operado desde los centros de control de Hispasat en Maspalomas (Canarias) y en Arganda del Rey (Madrid).

En el lanzamiento del satélite han influido problemas técnicos que han hecho que se suspenda el lanzamiento en 3 ocasiones, por distintos motivos:

1. La resistencia del cohete y un giroscopio.

2. Fallos en el sistema de comunicación de Hot Bird 7 (operador de telecomunicaciones europeo Eutelsat).

3. Presión en la cabina de transporte del cohete.

El satélite se desprendió del cohete Ariane 5 ECA, que lo lanzó al espacio el sábado para poner rumbo hacia su órbita. A las 23.59 horas. Veintiséis minutos después del lanzamiento, el satélite se desprendió del cohete, que había despegado con un pequeño retraso, y se situó de forma autónoma en el espacio.

El satélite Spainsat servirá para labores humanitarias, en el envío de imágenes desde lugares remotos a centros de decisión, en operaciones militares y en actividades de seguridad e inteligencia, además de ofrecer sus servicios a las embajadas de países aliados y de gobiernos amigos.

Autores: Sergio y Martina 5º A
Tutor: Manolo Sierra

Celebramos este día en todos los colegios porque la paz es buena para todos. No queremos que haya guerra ni ningún derramamiento de sangre. Por eso es importante que los niños y niñas del mundo empecemos a darnos cuenta de que nuestra forma de comportarnos es muy importante.

Se eligió este día, 30 de enero, porque fue cuando Gandhi fue asesinado. Gandhi luchó por la paz en su país, quería que no hubiera guerra, y demostró con sus actos que su interés era verdadero.

Gandhi suele asociarse con la resistencia pacífica y la no violencia y con eso luchó por la independecia de la India, para acabar con las desigualdades que tenía su país. Predicó la no violencia en un siglo donde hubo dos guerras mundiales.

Como ejemplo, podéis leer dos frases que él mismo dijo:

"La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia".

"Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los demás, también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerle remedio"

Desde aquí os invitamos a que conozcáis más cosas sobre Gandhi y su forma de luchar, a que comentéis cosas sobre él y sus frases y a que escribáis vuestras propias frases y pensamientos sobre la no violencia y la paz.

Cuando vemos las imágenes en televisión ¿no os parece que son lo mismo y que producen los mismos devastadores efectos?

¿Huracán, tifón, ciclón? ¿Qué son? Quizá te interese descubrir la diferencia entre estos fenómenos meteorológicos, si es que la hay.

Y si descubres algo al respecto, incluído algún otro nombre que puedas encontrar, quizá te interese contárnoslo para aclarar nuestras dudas.

«¡Qué interesante!», observó el astrónomo, «todas las ovejas escocesas son negras».

A lo que respondió el físico, «¡No, no! ¡Algunas ovejas escocesas son negras!».

El matemático alzó suplicante la mirada al cielo y entonó. «En Escocia existe al menos un campo, que contiene al menos una oveja, uno de cuyos lados, al menos, es negro».

¿Qué ciencia es más exacta?

En la Web "Bienvenidos a experimentar" y en ésta otra "Astronomía para niños y niñas", encontraréis suficientes herramientas, para descubrir que hacerse preguntas acerca del mundo en que vivimos es una de las formas más interesante, válida y divertida de conocerlo.